2016-02-11l 조회수 12969
산업인력개발학전공의 표준이수표 및 전공인정 교과목입니다.
2015년 일부 개정된 부분이 있으니 첨부된 파일을 확인하시고, 전공 인정교과목에 착오없으시길 바랍니다.
산업인력개발학전공 표준 이수표 및 전공 인정 교과목 | ||||||||
2015학년도 산업인력개발학전공 전공과목 이수표준형태 | ||||||||
1학기 | 2학기 | |||||||
교과목번호 | 과목명 | 학점 | 비고 | 교과목번호 | 과목명 | 학점 | 비고 | |
2학년 | 5173.201 | 산업인력개발론 | 3 | 전선 | 5173.203* | 프레젠테이션과 매체개발 | 3 | 전필 |
5173.202* | 삶,진로,직업 | 3 | 2009까지: 전선, 2010부터: 전필 | 5173.204 | 직업세계의 이해 | 3 | 2009까지: 전필, 2010부터: 전선 | |
5173.205A | 산업인력개발에서의 컴퓨터활용 및 실습 | 3 | 전선 | 500.E304 | 농업교육학개론 | 3 | 전선 또는 교직 | |
500.E302 | 농업생명과학 논리 및 논술 | 3 | 전선 또는 교직 | 500.E305 | 교육봉사활동 | 2 | 전선 또는 교직(S/U) | |
5271.212 | 조경식물재료학 | 3 | 식물자원•조경 조경수목관리및실습에서 변경(2013) |
5172.001 | 원예생명공학개론 | 3 | 식물자원•조경 원예학개론에서 변경(2013) |
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5171.002 | 작물학개론 | 3 | 식물자원•조경 | |||||
5171.205 | 작물생리학 | 3 | 식물자원•조경 | |||||
5271.311 | 조경계획 | 3 | 식물자원•조경 | |||||
3학년 | 5173.302* | 산업인력개발교수방법론 | 3 | 전필(영어진행) | 5173.304* | 산업인력양성프로그램개발 | 3 | 전필 |
5173.303 | 직업기술교육론 | 3 | 전선 | |||||
500.E301 | 산업교육교재론(교과교육) | 3 | 전선 또는 교직 | 5173.306 | 청소년지도론 | 3 | 전선 | |
M168.000400 | 농식품정보체계론 | 3 | 식물자원•조경 농업정보체계론에서 변경(2015-1) |
5173.307 | 인턴십 | 1 | 전선 | |
5201.202 | 농산업경영학 | 3 | 전선 | |||||
500.E315 | 직업 및 진로지도(교과교육) | 3 | 전선 또는 교직 | |||||
5241.314 | 숲가꾸기와 생태관리학 및 실험 | 3 | 식물자원•조경 | |||||
5172.305 | 시설원예학 및 실험 | 3 | 식물자원•조경 | |||||
5171.307 | 작물육종학 | 3 | 식물자원•조경 | |||||
4학년 | 5173.401 | 산업인력개발평가론 | 3 | 전선 | 5173.403 | 산업인력개발행정 및 정책 | 3 | 전선 |
5173.402 | 산업인력개발전문가론 | 3 | 전선 | 5173.404 | 산업인력개발과 e-Learning | 3 | 전선 | |
500.E400 | 교직실무 | 2 | 전선 또는 교직 | 500.E402 | 교육실습 | 2 | 전선 또는 교직 | |
500.E401 | 산업교육방법 및 실습(교과교육) | 3 | 전선 또는 교직 | M1671.000100 | 농생명 산업인력개발의 실제 | 3 | 전선(RICA특성화 신설 과목) | |
5172.405A | 조경식물학 및 실습 | 3 | 식물자원•조경 | |||||
M1671.000200 | 농생명 및 식품산업 기업가정신 | 3 | 전선(RICA특성화 신설 과목) | |||||
※ 식물자원•조경 교과목의 경우 교직이수자는 전선인정, 그 외는 모두 일선처리되오니 유의바랍니다. | ||||||||
산업인력개발학전공 전공인정교과목 | ||||||||
교과목번호 | 과목명 | 학점 | 비고 | 교과목번호 | 과목명 | 학점 | 비고 | |
공통과목 | 300.319 | 분자생물학 | 3 | 500.308 | 환경과 농업 | 3 | ||
500.203 | 유전학 및 실험 | 3 | ||||||
500.207 | 농업경제학개론 | 3 | 500.313A | 지구환경현안과 자연보전 | 3 | |||
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